Аттестация педагогических работников в 2019-2020 гг.

Аттестация педагогических работников в 2019-2020 гг.
03:54 25.09.19
Аттестация – важный и обязательный процесс для всех учителей и педагогических работников. Аттестацией называют комплексную оценку профессионализма и квалификации педсостава образовательных учреждений. Эта процедура, согласно новой редакции Закона «Об образовании», предписывает необходимость организации и прохождения аттестации педагогов раз в 5 лет. 

Цель новостного цикла о современной модели аттестации - рассмотреть все тонкости нововведения, поскольку новая модель сильно отличается от привычных способов оценки знаний. Однако все изменения направлены на ее улучшение.

Апробация нового порядка проведения аттестации педагогических работников началась в 19 пилотных регионах в июне 2018 г.

  Участниками апробации стали:
  • учителя, давшие добровольное согласие на участие в апробации
  • педагогический коллективы
  • проектные группы, созданные на базе аттестационных комиссий, с участием представителей Общероссийского Профсоюза образования
  • педагогические ассоциации

Апробация проходит в
  • 8 Федеральных округах Российской Федерации и
  • 19 Субъектах Российской Федерации

До декабря 2019 года будет проведён анализ результатов апробации, научно-профессиональное обсуждение, обоснование и работа над проектом НПА. Однако уже сейчас можно наблюдать кардинальные изменения, которые, уже в этом году затронут всех учителей.

В чем были недоработки прежней аттестации?

Недостатки действующей модели аттестации по мнению разработчиков Минпросвещения:

  • учитель тратит слишком много времени на сбор, сканирование и копирование тонны справок, дипломов, публикаций;
  • разные условия проведения в регионах, которые напрямую влияют на результаты аттестации педагогических работников;
  • результаты проверки слабо влияют на доход педагога и карьерный рост, поэтому нет достаточного стимула для ее прохождения.
  • для молодых специалистов первая аттестация представлялась возможной только через пять лет непрерывной работы в УО: а это, как показала практика, критический срок для молодого педагога принятие решения о том, останется он в профессии или нет.
  • Внеочередная аттестация, даже при значимых успехах специалиста, не могла быть раньше, чем через два года после прохождения предыдущей.
  • ранее аттестация делала акцент на самой работе учителя и ее эффективности, и практически обходила стороной тесты на знание профпредмета.


 Подробнее о национальном квалификационном тесте (НКТ) и единых федеральных оценочных материалах (ЕФОМ) будет рассказано в следующем выпуске.